www.buzzidea.tv

มาร์ สโคนิก  ผู้ค้นพบยีน บีอาร์ซีเอ 1  และผู้ช่วยของเขา

บีอาร์ ซีเอ 1  คืออะไร   เกือบ 4 ปีมาแล้ว  ชาร์ลีน  คันนิ่งแฮม  วัย 25  ปีพบเนื้องอกที่ทรวงอก  ต่อมาไม่นานแม่ของเธอตรวจพบมะเร็งที่ทรวงอกเช่นเดียวกัน   และตามมาด้วยพี่สาว 2 คนของเธอ  ปี  2533  นักพันธุศาสตร์  แมรี่ และแคลร์คิง   เมืองเบอร์กเลย์  รัฐแคลิฟอเนีย  เปิดเผยว่า  มะเร็วทรวงอกชนิดถ่ายถอดนี้เกี่ยวโยงกับยีนโดยเฉพาะ  นักวิจัยทั่วโลกพากันศึกษา  และในที่สุด  กลุ่มนักวิทยาศาสตร์ 45  คน  นำโดยมาร์ก สโคล์นิก  แห่งมหาวิทยาลัยยูทาร์  ประกาศการค้นพบและแยกยีนที่ทำให้เกิดมะเร็งทรวงอกแบบถ่ายทอด  และให้ชื่อว่า บีซีอาร์เอ 1   ซึ่งอยู่ส่วนใดส่วนหนึ่งของโครโมโซม  17  ได้สำเร็จ  นักวิจัยเชื่อว่า  ยีนที่เปลี่ยนรูปไปนี้ไม่เพียงทำให้ผู้หญิงไวต่อการเป็นมะเร็งที่ทรวงอก  แต่ยังไปเพิ่มอัตราการเสี่ยงต่อการเป็นมะเร็งที่รังไข่ด้วย

มีวิธีพิสูจน์อย่างไรว่าหลุมดำมีจริง

องค์การบริหารการบินและอวกาศแห่งสหประชาชาติ(นาซา)  รายงานว่ากล้องดูดาว "ฮับเบิล"  ที่ส่งขึ้นไปปฏิบัติกลางอวกาศ  สามารถตรวจพบบางสิ่งบางอย่าง ที่น่าพิศวงไปในระยะไกลออกไปถึง  50  ล้านปีแสง   ซึ่งอยู่บริเวณที่เรียกว่า กาแลกซี่เอ็ม  87  (50  ล้านปีแสง คือแสงใช้เวลาเดินทาง ภายในเวลา 50  ล้านปี )   บางสิ่งบางอย่างนั้นมีมวลมหาศาลเท่ากับมวลของดวงอาทิตย์ของเรารวมกันถึง  2000  ล้านดวง   แต่แออัดยัดทะนานกันอยู่ในพื้นที่แคบๆ  เท่ากับระบบพื้นที่ของสุริยะจักรวาล    ซึ่งก็คือหลุมดำ เชื่อกันว่า  ในจักรวาลที่มีขนาดประมาณไม่ได้นี้มีหลุมดำ  อยู่มากมายในหลายๆแกแลกซี่  หลุมดำถูกบัญญัติขึ้นในปี  2510  โดยนักฟิสิกส์จากมหาวิทยาลัยพรินส์ตัน สหรัฐ  ชื่อจอร์น วีลเลอร์ เพื่อใช้นิยามความหมายของ บางสิ่งบางอย่าง  ในห้วงอวกาศซึ่งเป็นสิ่งที่มองไม่เห็น  แต่มีมวลและแรงโน้มถ่วงหรือแรงดึงดูดมหาศาล  สุดจะบรรยาย  จนสามารถดูดเอาสิ่งอื่นๆที่อยู่ในรัศมีหายวับเข้าจุดศูนย์กลาง  ของมันได้ในพริบตา แม้แต่แสง

โรงงานนิวเคลียร์แห่งแรกของจีนอยู่ที่ไหน

นายกรัฐมนตรีได้ทำพิธีเปิดโรงงานไฟฟ้านิวเคลียร์แห่งแรกของจีน  เมื่อต้นเดือนกุมภาพันธ์  2537  โดยเป็นโรงงานที่มีเตาปฏิกรณ์นิวเคลียร์  2  เตา  ออกแบบโดยวิศวกรชาวฝรั่งเศส  โรงงานนิวเคลียร์แห่งนี้ใช้เวลาก่อสร้าง  7  ปี  ตั้งอยู่ที่เกาะต้าหยาใกล้เกาะฮ่องกง  และก่อนหน้าที่จะก่อสร้างเสร็จ  ชาวฮ่องกงกว่า 1  ล้านคนได้ลงนามคัดค้าน  แต่ทางการประชาสัมพันธ์ถึงความสามารถของวิศวกรชาวฝรั่งเศส  ซึ่งเป็นผู้นำของโลกทางด้านนี้  ลักษณะของตัวอาคารคล้ายคลึงกับโรงงานนิวเคลียร์ทรี ไมล์ส  ของสหรัฐฯ  ซึ่งสามารถป้องกันการรั่วไหลของกัมมันตภาพรังสี  ในอุบัติเหตุเมื่อปี  2512

เมื่อสหภาพโซเวียตในอดีตผลิตระเบิดปรมาณู ครั้งแรก  ต้องซื้อยูเรเนียมจากใคร

บัลกาเรีย  ก่อนหน้าปี  2533  บัลกาเรียถือเป็นผู้ผลิตแร่ยูเรเนียมป้อนให้กับสหภาพโซเวียต  ได้ส่งออกแร่ยูเรเนียมทั้งหมดให้แก่กลุ่มประเทศที่คอชโลดูย์  ปัจจุบันบัลกาเรียต้องการขายแร่ยูเรเนียมในรูปของเงินสดมากกว่า  และประกาศขายแร่ยูเรเนียม  500  ตัน  ในคลังวัตถุดิบไปในตลาดทั่วโลก  การประกาศขายแร่ยูเรเนียมของบัลกาเรีย  ได้สร้างปัญหาให้กับสำนักงานปรมาณูระหว่างประเทศ  ซึ่งทำหน้าที่ตรวจสอบการแพร่ขยายของอาวุธนิวเคลียร์  ซึ่งมีช่องโหว่ของกฎหมายเกี่ยวกับการควบคุม  อาจก่อผลลัพธ์ที่ร้ายแรงจนไม่สามารถควบคุมได้

 1.  นักบินอวกาศ  7 คนที่เดินทางสู่อวกาศ ด้วยยานเอนเดฟเวอร์    2.  กล้องโทรทัศน์ฮับเบิ้ล  3. ซ้อมซ่อมกล้องโทรทัศน์ใต้น้ำก่อนขึ้นไปซ่อมจริงบนอวกาศ   4.  กระจกเว้าของกล้องเสียไม่ชัด   5.  กล้องฮับเบิ้ลถ่ายดวงดาวและวัตถุในอวกาศ

วิศวกรผู้เชี่ยวชาญและนักบินรวม 7 คน เดินทางด้วยกระสวยอวกาศ  "เอนเดฟเวอร์" สู่อวกาศเมื่อปลายปี  2536  เพื่อทำภารกิจอะไร

ซ่อมแซมกล้องโทรทัศน์ฮับเบิล  ซึ่งชำรุดเสียหาย  โดยนักบินอวกาศจะออกจากยานไปติดตั้งกระจกสะท้อน  เพื่อปรับแก้กระจกเว้าของกล้องให้ใช้การได้ตามปกติ  และเปลี่ยนระบบการไจโรอันเป็นระบบการทรงตัวของกล้องโทรทัศน์

นโปเลียนโดนยา

มีผู้สนับสนุนเพิ่มขึ้นในทฤษฎีที่ว่า  จักรพรรดินโปเลียนแห่งฝรั่งเศสสิ้นพระชนม์เนื่องจากโดนวางยาพิษ  ไม่ใช่สิ้นพระชนม์จากโรคมะเร็งที่กระเพาะอาหาร  ในปี  2364 ขณะมีพระชนม์มายุได้  51  ปี    ระหว่างที่ทรงถูกเนรเทศไปที่เกาะเซนต์เฮเลน่า  นอกชายฝั่งทางใต้ของทวีปอาฟริกา  นักวิทยาศาสตร์ชาวสวีเดนที่ทำการวิจัยเกี่ยวกับเส้นพระเกศา  พบว่ามีสารหนูอยู่ในระดับสูง  โดยบางตอนพบว่า มีสารหนูอยู่ระดับสูงกว่าปกติ  ถึง  10  เท่า   และส่วนที่พบมากที่สุดอยู่ที่ตอนปลายของเส้นพระเกศา

ใครเขียนพจนานุกรมอังกฤษขึ้นเล่มแรก

ซามูเอล จอร์นสัน   นักเขียนและนักพูด  ชาวอังกฤษ  ใช้เวลา  8 ปี  ในการเขียนพจนานุกรมอังกฤษเล่มแรก  ตีพิมพ์ในปี  2298   จอร์นสันเกิดเมื่อวันที่  18 กันยายน    2252  ในเมืองริชฟิลด์  เป็นคนรักการอ่านเข้ารับการศึกษาที่มหาวิทยาลัยออกฟอร์ด  เมื่อปี  2271

ใครคือคนแรกที่คำนวณหามวลของโลก

การคำนวณหามวลของโลกมีขึ้นครั้งแรกเมื่อต้นศตวรรษที่  19  โดยเฮนรี่ คาเวนดิส คำนวณโดยใช้กฎแรงโน้มถ่วงของนิวตัน  วิธีทางคณิตศาสตร์ของนิวตันกำหนดให้แรงดึงดูดระหว่างวัตถุ 2  ก้อนมีค่าเท่ากับค่าคงที่ G  คูณกับผลคูณของมวลทั้งสองก้อน  หารด้วยระยะทางระหว่างวัตถุ   2  ก้อนยกกำลังสอง     คาเวนดิสคำนวณหาแรงดึงดูดแล้วจึง หาค่า G  จากนั้นนำตัวเลขที่ได้ไปใส่ตามสมการของนิวตันและพบว่ามวลของโลกมีค่าเท่ากับ  5.8  เท่าของ  เลข 10  ยกกำลัง  21  ตัน    

นอสตราดามุส (1503-1566)  ได้เคยกล่าวถึง  การพุ่งชนของวัตถุนอกโลกไว้ในคำทำนายของเขา

 1.  ระเบิดครั้งใหญ่ที่สุด  ลูกไฟขนาดยักษ์ซึ่งมองเห็นได้นาน  12  นาที  หลังดาวหางชิ้นที่ใหญ่ที่สุดพุ่งชนดาวพฤหัสบดี   2.  ดาวหางชิ้น H  ขณะพุ่งเข้าชนดาวพฤหัส   3.  ดาวนพเคราะห์ในระบบสุริยะจักรวาลเรียงจากซ้ายไปขวา  ดาวพุธ  ดาวศุกร์  โลก  ดาวอังคาร   ดาวพฤหัส  ดาวเสาร์   ดาวยูเรนัส   ดาวเนปจูน   และดาวพลูโต

ดาวหางชูเมกเกอร์ เลวี่-9  พุ่งชนดาวพฤหัสเป็นสัญญาณภัยอย่างไร

ดาวหางชูเมกเกอร์  เลวี่ 9  จำนวน 21  ลูกพุ่งผ่านชนดาวพฤหัสอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาถึง  6 วัน  (17-22  กรกฎาคม  2537)  ความรุนแรงของการชนประทะกันสูงเกินความคาดหมายของนักดาราศาสตร์  รวมทั้ง  21  ลูก  มีร่วม 100 เมกะตัน  หรืออาจมากกว่านั้น  รุนแรงเทียบเท่ากับการระเบิดตกลงมาชนโลกของสะเก็ดดาวเคราะห์น้อย  หรือที่เรียกว่า อุกกาบาต  ที่ตกลงมาเมื่อ 65  ล้านปี  ซึ่งในครั้งนั้นนักวิทยาศาสตร์เชื่อว่า  เป็นต้นเหตุให้เกิดการสูญพันธุ์ของไดโนเสาร์  และเผ่าพันธุ์ของสิ่งมีชีวิตบนโลกลงกว่า 60 เปอร์เซนต์  ยูยีน ชูเมกเกอร์  หนึ่งในผู้ค้นพบเส้นทางการโคจรของดาวหางชูเมกเกอร์ เลวี่ 9  กล่าวว่า  มนุษย์ยังไม่ค่อยให้ความสนใจถึงภัยอันตรายจากห้วงอวกาศนอกโลกนัก แต่ปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้นครั้งนี้เป็นเครื่องยืนยันได้ว่า  อันตรายจากวัตถุนอกโลกนั้นมีจริง   ตามการคาดการณ์ของเขา  มีวัตถุในอวกาศขนาดใหญ่ถึง  2000 ชิ้น  ที่มีวงโคจรตัดกับวงโคจรของโลก  และมีโอกาส  1 ในพันที่ดาวหาง  หรืออุกกาบาต  ดวงใดดวงหนึ่งจะพุ่งเข้าชนโลกได้ในอีก 100 ปีข้างหน้า

เครื่องมือดังกล่าวดังรูป มีอายุกว่า 100 ปีแล้ว  ใครทายถูกว่าเป็นเครื่องมืออะไร  ถือว่าเก่ง ? (เป็นเครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า)

ตอบ   เครื่องรับสัญญาณวิทยุระยะไกลเครื่องแรกของโลก  ที่มาร์โคนีใช้รับสัญญาณจากระยะไกลข้ามมหาสมุทรแอตแลนติก  เมื่อปี พ.ศ.  2444

พันเอกไดลีน คอลลินส์ วัย 38 ปี คอลลินส์ เป็นผู้บังคับบัญชาการคนที่ 2 และผู้หญิงคนแรกที่ได้รับมอบหมายให้ควบคุมยานดิสคัฟเวอรีของนาซ่า เธอเริ่มศึกษาวิชาการบินเมื่ออายุได้ 19 ปี และในปี 2533 เธอได้เป็นนักบินทดสอบหญิงคนที่สองของกองทัพอากาศสหรัฐ ในการบินไปกับยานดิสคัฟเวอรี่พร้อมกับเพื่อนนักบินอีก 5 คน ครั้งนี้เธอได้นำเอาของที่ระลึกถึงนักบินหญิงต่าง ๆ ติดตัวไปด้วย ซึ่งรวมถึงผ้าพันคอของอมีเลีย เอียฮาร์ท นักบินหญิงคนแรกที่บินเข้ามมหาสมุทรแอตแลติก

ฌากส์ ชีรัก ประธานาธิบดีฝรั่งเศศ ประกาศทดลองระเบิดนิวเคลียร์ด้วยอุปกรณ์จริง ที่ฐานทดลองนิวเคลียร์ ในเกาะมูรูรัว ซึ่งอยู่ใน เฟรนซ์ โปลีนีเซียทางแปซิฟิกใต้ โดยทดลองถึง 8 ครั้ง เริ่มในเดือนกันยายน 2538 ถึงเดือนพฤษภาคม 2539 และหลังจากนั้น ฝรั่งเศสจะลงนามในสนธิสัญญาไม่ทดลองอาวุธนิวเคลียร์ ในปี 2539 กลุ่มอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมกรีนพีซ ระบุว่าแรงระเบิดจากการทดลองครั้งที่แล้ว ๆ ได้ทำลายหินฐานรากของเกาะปะหารังรูปวงแหวนอย่างรุนแรงและมีรังสีบางส่วนรั่วไหล ฝรั่งเศส เริ่มการทดลองอาวุธนิวเคลียร์ครั้งแรกในทะเลทรายซาฮารา ในแอลจีเรียเมื่อปี 2503 สมัยนายพลชาร์ลส์ เอ โกล หลังจากนั้นก็มีการทดลองเรื่อยมา โดยเปลี่ยนฐานทดลองไปยังมหาสมุทรแปซิฟิกใต้ ซึ่งอดีตประธานาธิบดีฟรังซัวส์ มิตเตอร์รองค์ ได้ประกาศหยุดโครงการไปแล้ว เมื่อเดือน เมษายน 2535 ส่งผลให้สหรัฐ อังกฤษ และรัสเซีย พร้อมใจกันหยุดโครงการทดลองปรมาณูของแต่ละประเทศลง มีแต่เพียงจีนประเทศเดียวที่ยังคงทดลองอาวุธของตนต่อไป โดยไม่สนใจต่อประชาคมโลก การตัดสินใจของประธานาธิบดีฌากส์ ชีรัก ก่อให้เกิดเสียงประณามจากนานาประเทศ โดยเฉพาะกลุ่ม 15 ประเทศแปซิฟิกใต้

ใครอยู่เบื้องหลังผลักดันข้อตกลงอิสราเอลคือเยริโกและฉนวนกาซ่าแก่ปาเลสไตน์

สมเด็จพระสันตปาปาจอร์น พอลที่ 2 พระองค์ทรงเป็นผู้ประสานการเจรจาสันติภาพ  หลังจากเกิดการฆ่าหมู่ที่เฮบอรน  นายยิสซัก  ราบิน  นายกรัฐมนตรีอิสราเอลได้เข้าพบองค์พระสันตปาปา  เมื่อวันที่ 17  มีนาคม  2537

ประธานาธิบดี จิมมี คาร์เตอร์  เป็นผู้ต่ออายุสถานะภาพเอ็มเอฟเอ็นให้จีนเป็นครั้งแรกในปี  2523  สถานภาพเอ็มเอฟเอ็นคือ  สิทธิพิเศษในการส่งออกสินค้าไปยังสหรัฐ  ในอัตราภาษีศุลกากรต่ำสุด  ซึ่งประเทศคอมมิวนิสต์ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขที่สหรัฐกำหนด

ใครซื้อดวงตาของอัลเบิร์ต  ไอน์สไตน์

ไมเคิล แจ๊คสัน  นักร้องเพลงป๊อปชื่อก้องโลก  ได้ประมูลซื้อดวงตาของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์  ผู้ไห้กำเนิดทฤษฎีสัมพัทธภาพที่มาของระเบิดปรมาณูในราคา  5   ล้านดอลลาร์  ดวงตาของไอน์สไตน์ได้ถูกควักออกมาก่อนที่ร่างจะถูกฝังโดยฝีมือของจักษุแพทย์ประจำตัวคือ  ดอกเตอร์ เฮนรี อับบรามส์   เมื่อปี  1955  กว่า  40 ปี ที่ร่างของนักวิทยาศาสตร์ยอดอัจฉริยะถูกฝังไว้โดยคนคิดว่ามีอวัยวะครบถ้วนสมบูรณ์  จนกระทั่งความลับนี้ถูกเปิดเผยเพราะมีคนพบดวงตาคู่นี้ในขวดแก้วของห้องนิรภัยของธนาคารรัฐนิวเจอร์ซี่

หลังจากโคจรอยู่รอบดวงจันทร์ตั้งแต่วันที่ 19 กุมภาพันธ์ถึง 5 พฤษภาคมที่ผ่านมายานอวกาศลีเมนไทน์ของสหรัฐได้ส่งภาพพื้นผิวดวงจันทร์กว่า 1.6 ล้านกว่าภาพและทำแผนที่ส่วนต่างๆที่ไม่เคยได้เห็นมาก่อนกลับมายังโลก ในบรรดาภาพเหล่านั้น ภาพจากด้านไกลของดวงจันทร์แสดงให้เห็นถึงแหล่งอิทเคนทางขั้วโลกใต้ (South Pole Aitken Basin) ซึ่งมีความลึกถึง 12 กิโลเมตร ลึกกว่าแกรนแคนยอนถึง 7 เท่า และลึกกว่าที่นักวิทยาศาสตร์คิดไว้กว่า 2 เท่า นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่า เป็นแหล่งหรือหลุมอุกกาบาตที่ลึกที่สุดในระบบสุริยะ ด้วยทุนสร้าง 2 พันล้านบาท เดิมทียานคลีเมนไทน์ ถูกออกแบบมาเพื่อใช้ทดสอบอุปกรณ์ที่ใช้ในการตรวจหาจรวดขีปนาวุธล่วงหน้า แต่มาภายหลังนำมาใช้การปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ของพลเรือนด้วย

menu

โดย : ตรีวิทย์ บุญกวีศิลป์

ทันทีที่วิทยาศาสตร์ถูกทำให้กลายเป็นเรื่องไกลตัว จับต้องไม่ได้ ไม่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เมื่อนั้น วิทยาศาสตร์ก็จะกลายเป็นเรื่องยากที่น่าเบื่อ

Mad science เอกชนที่จัดกิจกรรมเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก มีแนวคิดว่า ถ้าอยากให้เด็กๆ สนใจใฝ่รู้วิทยาศาสตร์ อันดับแรกต้องทำให้เด็กๆ รู้สึกว่าวิทยาศาสตร์น่าสนุก เป็นเรื่องใกล้ๆ ตัว เพื่อพวกเขาจะรักวิทยาศาสตร์ และนำไปสู่การพัฒนาการเรียนรู้ในแขนงวิชาดังกล่าว

ภูวน ปุราณานันท์ ผู้ดำเนินกิจกรรมของแมดไซส์ กล่าวว่า แมดไซส์จัดกิจกรรมมากมาย เพื่อมุ่งให้เด็กๆ วัย 5-12 ปีรู้สึกรักวิชาวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะช่วงปิดเทอม ซึ่งเป็นช่วงที่เด็กๆ มีเวลาว่าง ทางแมดไซส์ได้จัดค่ายวิทยาศาสตร์แบบไปเช้าเย็นกลับขึ้น ใช้เวลาค่ายละ 5 วัน วันละ 3-4 ชั่วโมง

กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ของแมดไซส์ใช้รูปแบบการสอนที่เรียกว่า Inquiring Based Learning โดยจะดึงเด็กให้สนใจเนื้อหา ด้วยการนำประเด็นใดประเด็นหนึ่งมาเป็นแกนให้เด็กสนใจ แล้วสอดแทรกความรู้ทางวิชาการเข้าไป

การสอน วิทยากรจะเริ่มกำหนดประเด็น แล้วตั้งคำถามให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนั้น ให้รู้ว่าเด็กๆ มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องนั้นมากน้อยแค่ไหน ผิดถูกอย่างไร แล้ววิทยากรจะเริ่มกิจกรรมให้ข้อมูลความรู้แก่เด็กๆ ทดลองสาธิตวิธีการอธิบายที่มาที่ไปให้เด็กๆ ได้คิดได้พิจารณาเอง

"อย่างในค่ายวิทยาศาสตร์ 555 วันที่ 4 ใช้ชื่อกิจกรรมว่า มายาน่าฉงน เราจับเรื่องวิทยาศาสตร์กับมายากลเป็นแกน โดยให้เด็กๆ เห็นว่า วิทยาศาสตร์กับมายากลเป็นเรื่องเดียวกัน คือเป็นเรื่องของการทดลอง หรือทำอะไรบางอย่าง เพื่อให้เกิดผลอีกอย่างหนึ่ง ต่างกันตรงที่ วิทยาศาสตร์อธิบายว่าการทดลองนั้น ทำให้เกิดผลอย่างนี้ได้อย่างไร ในขณะที่มายากลไม่อธิบาย แต่เก็บงำไว้ให้คนสงสัย เราจะนำมายากลเหล่านี้มาเฉลยให้เด็กๆ ฟัง เพื่อให้เข้าใจว่าการมองเห็น และการรับรู้ของคนบางครั้งเชื่อถือไม่ได้ และถ้าหากเราเข้าใจหลักการของมันแล้ว เราก็สามารถนำมาใช้เป็นมายากลลวงคนอื่นได้"

เริ่มจากกลง่ายๆ เกี่ยวกับแรงดันอากาศ และแรงตึงผิวของน้ำ ที่ทำให้น้ำในขวดไม่หกออกจากขวดทั้งๆ ที่ขวดคว่ำ กลจุดไฟเผาแบงก์ชุบแอลกอฮอล์ โดยแบงก์ไม่ไหม้ไฟที่เกิดจากระดับอุณหภูมิติดไฟที่ต่ำของแอลกอฮอล์

กลผีสามบาท ที่ทำให้มองเห็นเหรียญบาทสองเหรียญกลายเป็น 3 เหรียญได้ด้วยหลักการภาพติดตา จนถึงกลยากๆ ตื่นตาตื่นใจเด็กๆ อย่างกลเรียกจินนี่จากตะเกียงวิเศษ ที่นำสารเคมี 2 ชนิดมาผสมกันให้เกิดควันสีขาวลอยฟุ้งไปทั่ว

ภูวน บอกว่า "กลบางอย่างที่เด็กๆ พอจะทำเองได้ เด็กๆ จะมีโอกาสได้ลองทดลองทำจริง หลังวิทยากรสาธิตเสร็จ ซึ่งจะมีการสอดแทรกทักษะในการทำการทดลองทางวิทยาศาสตร์ เช่น ทดลองเกี่ยวข้องกับสารเคมี ห้ามชิมสารนั้นเด็ดขาด การดมกลิ่นห้ามก้มลงดมตรงๆ ต้องใช้วิธีใช้มือพัดกลิ่นจากด้านข้างของหลอดทดลอง เป็นต้น โดยขั้นตอนทั้งหมดตั้งแต่สาธิตจนถึงให้เด็กลองทำเอง เราจะมีการควบคุมเรื่องความปลอดภัยเป็นอย่างดี เราจะไม่ให้เด็กๆ ได้ทำในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับของมีคมหรือไฟเด็ดขาด ในการทดลองที่เกี่ยวข้องกับสารเคมีเราจะให้เด็กๆ ใส่แว่นตาเสมอ"

การทดลองที่เด็กๆ ได้ลงมือทำด้วยตัวเอง สำคัญต่อกระบวนการเรียนรู้ของเด็ก ซึ่งปกติการทดลองต่างๆ มักจะมีในวิชาวิทยาศาสตร์ของเด็กในโรงเรียนอยู่แล้ว แต่มักจะเป็นการทดลองที่เรียกว่าเป็น "แล็บแห้ง" ซึ่งมักจะมุ่งพิสูจน์ทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเด็กรู้สึกว่าไกลตัว และการทดลองจะเป็นไปตามหน้ากระดาษทุกกระเบียดนิ้ว ทำให้น่าเบื่อ

ต่างกับของทางค่าย ที่จะเน้นให้สนุกสนาน และทำให้การทดลองเป็นเรื่องใกล้ตัว ที่เด็กให้ความสนใจอยู่แล้ว บางอย่างสามารถนำไปประยุกต์เล่นเองเพื่อความสนุกสนานได้ บางอย่างก็เป็นสิ่งที่คิดไม่ถึงว่าจะทำได้จากของรอบๆ ตัว ทำให้เด็กทึ่งและหลงใหลในวิทยาศาสตร์

"น้องซัน" สรวิศ ทรัพย์รุ่งเรือง นักเรียนชั้น ป.6 ที่เข้าค่ายวิทยาศาสตร์ 555 เล่าให้ฟังว่า เคยเข้าค่ายของแมดไซส์มาก่อนแล้วทุกค่าย ติดใจเพราะวิธีการสอนที่สนุกสนาน

"ผมชอบตอนทำกิจกรรมวิศวกรรมรุ่นจิ๋ว ที่ได้ใช้กระดาษหนังสือพิมพ์มาม้วนๆ กัน แล้วทำโดมขนาดใหญ่เท่าห้องเรียน รู้สึกทึ่งมาก ไม่น่าเชื่อว่าแค่กระดาษหนังสือพิมพ์ธรรมดา ที่เห็นทั่วๆ ไปถ้าเรารู้จักใช้มีความรู้ทางวิทยาศาสตร์จะทำได้ขนาดนี้"

สิ่งสำคัญ คือการให้เด็กๆ ได้รับรู้ว่า ไม่ว่าวิทยาศาสตร์จะมีความซับซ้อนและมหัศจรรย์แค่ไหน แต่ก็ไม่พ้นความเข้าใจของเราไปได้

จาก วิกิพจนานุกรม ที่เก็บคำศัพท์เสรี

http://th.wiktionary.org/wiki/รายชื่ออักษรย่อในภาษาไทย

เทคนิค คิดเลขเร็ว พ่อมดคณิตศาสตร์

ให้ ลองคิดเลขในใจ แค่บวก-ลบ ยังทำให้หลายคนกุมขมับ ถ้าต้องคูณ หาร แถมยกกำลังด้วย คงต้องหบิยเครื่องคิดเลขมากดกันใหญ่ แต่ถ้าได้เรียนรู้เทคนิค "คิดในใจ" ตามเคล็ดลับ "พ่อมดคณิตศาสตร์แห่งอเมริกา” แล้ว หลายคนคงเก็บเครื่องคิดเลขลงลิ้นชักแน่ๆ

ชาครีย์ เพชรพิเชษฐเชียร

      
       ชา ครีย์ เพชรพิเชษฐเชียร นิสิตปี 4 ภาควิชาวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เผยถึงการคิดเลขในใจที่ทำได้เร็วกว่าเครื่องคิดเลข จากเคล็ดลับในหนังสือ "กดเครื่องคิดเลขทำไม ในเมื่อคิดในใจได้เร็วกว่า" ผลงานเขียนของ ดร.อาเธอร์ เบนจามิน (Arthur Benjamin) ซึ่งเขาได้ร่วมแปลกับ พูนลาภ อุทัยเลิศอรุณ ว่าผู้เขียนเทคนิคการคิดเลขได้ตั้งข้อสังเกต คนเรามักทำอะไรจาก ซ้ายไปขวา แต่เรากลับคิดเลขจากขวาไปซ้าย ผู้เขียนจึงเสนอวิธีคิดเลขจากซ้ายไปขวาบ้าง
      
      
       ตัวอย่างการบวกเลข 2 หลัก
      
       95+38 = ?
      
       วิธีคิดในใจคือ แยกตัวเลขเป็น 2 กลุ่ม คือ (90+30) และ (5+8) แล้วนำมารวมกัน ได้ 133
      
      
       ตัวอย่างการบวกเลข 3 หลัก
      
       763+854=?
      
      
       วิธีคิดในใจคือ 800+700 =1,500 แล้วบวก 60+50 ได้ 1,610 แล้วนำไปบวกกับ 3+4 ที่เหลือ ได้คำตอบของโจทย์นี้เท่ากับ 1,617
      
       ส่วนวิธีลบ ชาครีย์บอกว่า น่าจะเป็นวิธีที่คนทั่วไปไม่รู้ เพราะปกติเราจะตัวเลขตั้งแล้วลบ แต่วิธีของ ดร.เบนจามินคือ เปลี่ยนจากตัวเลขลบเป็นบวก (complement)
      
       เช่น -23 มี complement เป็น 77
      
       ตัวอย่างคือ 138-68 ให้เปลี่ยนเป็น (138+32) – 100 จะคิดได้ง่ายกว่า
      
       หรืออีก ตัวอย่าง 857-192 = ? มีวิธีคิดง่ายๆ คือ เปลี่ยนเป็น 857-200 = 657 แล้วบวกด้วย 8 ที่ลบเกินไป จะได้คำตอบ 665
      
       สำหรับวิธีคูณก็คิดจากซ้ายไปขวาเช่นกัน
      
       อาทิ 13x14=? ให้แยกเป็น (13x10)+(13x4) = 130+52 = 182
      
       หรือ 68x49 ให้คิดเป็น 68x50 = 3,400 แล้วลบ 68 ที่คูณเกินมา หรือ 84x21 = ? ให้คิดเป็น 84x20=1,680 แล้วบวกด้วย 84 ที่ยังคูณไม่ครบ
      
       มาถึงเลขยกกำลัง ชาครีย์ได้ยกตัวอย่างการยกกำลัง 2 โดยระบุว่า ให้ปัดตัวเลขเพื่อให้เหลือตัวคูณเพียง 1 หลัก
      
       อาทิ 232 ซึ่งแยกได้เป็น 23x23 ให้ปัดตัวเลขขึ้น-ลงเป็น 26x20 = 520 แล้วบวกเข้ากับจำนวนยกกำลังสองของค่าที่ปัดขึ้น-ลง ซึ่งในตัวอย่างนี้คือ 32 จะได้คำตอบเป็น 529
      
       อีกตัวอย่างคือ 782 ปัดได้เป็น (80x76) + 22 = 6,084
      
       ส่วนการหารเลขยกกำลังนั้น ไม่แตกต่างจากที่วิธีคิดเดิมเท่าไหร่ เนื่องจากปกติเราหารจากซ้ายไปขวาอยู่แล้ว
      
       ชา ครีย์กล่าวกับทีมข่าววิทยาศาสตร์ว่า อานิสงส์จากการแปลหนังสือ ทำให้เขาได้เรียนรู้เทคนิคการคิดเลขในใจ ซึ่งวิธีที่ได้ประโยชน์มากคือการคำนวณเลขยกกำลัง ซึ่ง ดร.เบนจามินสอนวิธีคำนวณถึงเลข 5 หลัก แต่เขาทำได้ที่เลข 2-3 หลัก ซึ่งการคิดเลขในใจให้เร็วนั้นเขาบอกว่าต้องหมั่นฝึกฝนด้วย ซึ่งวิธีตามหนังสือที่เขาแปลนั้นช่วยได้
      
       สำหรับ ดร.เบนจามินนั้น จบการศึกษาทางด้านคณิตศาสตร์ในระดับปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยจอห์น ฮอปกินส์ และปัจจุบันเป็นศาสตราจารย์คณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยฮาร์วีย์ มัดด์ สหรัฐฯ ซึ่งนอกจากสอนหนังสือแล้ว ยังแสดงมายากลโดยนำเทคนิคทางคณิตศาสตร์มาใช้ในการแสดงด้วย และได้รับยกย่องจากนิตยสารรีดเดอร์ ไดเจสต์ให้เป็น "พ่อมดคณิตศาสตร์อันดับหนึ่งของสหรัฐอเมริกา”

ตามลิ้งเลยครับ

http://www.kibagames.com/Game/Puzzle/Calculations

เทคนิคอะไรแปลก ๆ เอามาแลกกันนะครับ

1. ถ้าหลักสิบ เป็นเลขตัวเดียวกัน และหลักหน่วยรวมกันได้ 10 มีเทคนิคคือ

(ตย.2).... 45 x 43 = 1935
      ก. 5x3 = 15
      ข. (45+3) x 4 = 192
      ค. 192 + 1 = 193

บวกวิธีรวมสิบ
เลขบางจำนวนเมื่อรวมกันจะได้เป็น"สิบ"ฉะั้นั้นถ้ามีเลขพวกที่รวมกันได้เป็น"สิบ" มากๆ ก็ควรคิดด้วยวิธีรวมสิบ
ตัวอย่างเช่น 4+5+6+8+5+2+7 = 37

วิธีคิดให้ มองหาตัวเลขที่ัคู่รวมกันแล้วได้สิบเป็นคู่ๆ ดังนี้คือ 4กับ6 หนึ่งคู่ 5กับ5 อีก1คู่ 8กับ2 อีก1คู่ รวมเป็น3คู่ ไ้ด้ผลลัพธ์รวมเท่ากับ 30 รวมกับ 7 ก็จะได้ 37 เป็นคำตอบ

เลขจำนวนเต็มที่ลงท้ายด้วย 5 คูณกับตัวมันเอง (ยกกำลังสอง) เช่น
               15 x 15               25 x 25              35 x 35
ถ้าคูณธรรมดาก็ได้คำตอบเหมือนกัน แต่จะเสียเวลามาก

แสดงวิธี
(100/2){(100/2 )+1}
(50)(51)
2550 ..................ANS

การหาค่ากำลังสองของเลขที่ลงท้ายด้วย 5         2.  ให้เอาตัวหน้าคูณกับจำนวนที่มากกว่ามันอยู่  หนึ่ง  คูณได้เท่าไร เขียนเป็นผลลัพธ์ต่อเป็นหลักร้อย , หลักพัน , หลักหมื่น ฯลฯ  เป็นผลลัพธ์ ที่ถูกต้อง และ  รวดเร็วเทคนิคการคิดลัดในการหาคำตอบให้ได้อย่างรวดเร็ว
1. ให้เอา  5  ตัวท้ายคูณกันได้  25   ตั้งเป็นผลลัพธ์หลักหน่วย และ หลักสิบไว้ก่อน
2. ให้เอาจำนวนที่อยู่หน้าเลข 5  คูณจำนวนที่มากกว่ามันอยู่  หนึ่ง  คูณได้เท่าไร เขียนเป็นผลลัพธ์ต่อ 25  เป็นหลักร้อย , หลักพัน , หลักหมื่น ฯลฯ  เป็นผลลัพธ์ ที่ถูกต้อง และ  รวดเร็วการคูณเลข  2  หลักที่จำนวนหน้าเท่ากัน   จำนวนหลังบวกกันได้  10

.......ขอบคุณที่มาหลายๆ ที่ ด้วยคับ(ม่ะรู้ชื่อ)...

บทคัดย่อ                

                         การจัดการเรียนการสอนวิชา  วิทยาศาสตร์ที่ผ่านมาครูยังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นเนื้อหาวิชามากเกินไป และยังขาดการจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริงผ่านกระบวนการปฏิบัติและเสริมสร้างการคิดอย่างมีเหตุผล ให้ความสำคัญในการใช้สื่อการเรียนที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติไม่มากเท่าที่ควร  ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป   กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/8/0เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6  ที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์กลุ่มตัวอย่าง  เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  6  โรงเรียนอนุบาลชื่นชม  อำเภอ     ชื่นชม  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม  เขต 3  จำนวน  20  คน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive  Sampling)  ระยะเวลาในการศึกษา  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2552  เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ  แผนการจัดการเรียนรู้  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  จำนวน  30  แผน  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นแบบเลือกตอบ  4  ตัวเลือก  จำนวน  50  ข้อ โดยมีค่าความยาก(P)  ตั้งแต่ 0.29 ถึง 0.79  ค่าอำนาจจำแนก (B) ตั้งแต่ 0.21 ถึง 0.79 ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.96  และ แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนสำเร็จรูป เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ  โดยมีค่าอำนาจจำแนกรายข้อของแบบวัดความพึงพอใจ (r) ตั้งแต่ 0.56 ถึง 0.89 ค่าความเชื่อมั่นของแบบวัดความพึงพอใจทั้งฉบับเท่ากับ 0.89  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ  ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน   

                         ผลการศึกษา  พบว่า    

                                  1. บทเรียนสำเร็จรูป  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  จำนวน  3  เล่ม  ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ E₁ / E₂ =  83.83/82.6  แสดงว่าบทเรียนสำเร็จรูป  จำนวน 3  เล่ม  มีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้   คือ  80/80  

                                  2.  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน  นักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูป  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนคะแนนรวม  402  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  20.1   คิดเป็นร้อยละ  40.2  และคะแนนหลังเรียนรวมเป็น  826  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  41.3  คิดเป็นร้อยละ  82.6  คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน                             

                                  3.  นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้  โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  โดยรวมอยู่ในระดับมาก  (  = 4.33)  เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ  พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจ ในระดับมากที่สุด 1 ข้อ ระดับมาก 19  ข้อ ซึ่งในหัวข้อที่นักเรียน มีความพึงพอใจมากที่สุดคือ นักเรียนสนุกกับการศึกษาหาความรู้และข้อมูลจากการสืบค้นหาความรู้ด้วยตนเอง ( = 4.59) โดยสรุป  การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป  กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  ชั้นประถมศึกษาปีที่  6   มีประสิทธิภาพเหมาะสมทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาความรู้ความสามารถและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบ สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย และเกิดประโยชนต่อการนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวันได้